微信号:infoqchina

介绍:有内容的技术社区媒体

教育也敏捷——eduScrum和蓝图教育的经验之谈

2014-01-14 19:13 InfoQ

学校用Scrum帮学生提高学习效率,让他们以一种愉悦的方式培养自己。自发组织起来的学生团队按Sprintsprint的方式学习各种科目,推进他们的学习过程。敏捷可以改善教学质量,提高成绩,激发学生的学习热情。学生团队和教师用回顾会议评估学习过程,并改善Scrum在教学过程中的使用方式。


在位于亚利桑那州钱德勒市的蓝图高中,学生们把Scrum当做一种引人入胜、自发组织的协作方式和动态的工作方式。这所高中由蓝图教育运营,他们是一家专门为打破传统的学生提供学业选择的非盈利性机构。来自敏捷学校的John Miller在帮蓝图高中部署Scrum,将其作为输送21世纪人才愿景的一部分。


位于荷兰莱茵河畔阿尔芬镇的静修学院采用了 eduScrum, 一个用在中学/高中教育和中等职业培训中的教育版 Scrum。借助eduScrum,学生们以一种充满活力的、有针对性和有效的方式互相合作。 eduScrum 团队 由三位独立工作的Scrum教练组成,他们都在支持eduScrum,并一直在改进它。


InfoQ 采访了来自蓝图教育的 Marmy Kodras和来自敏捷学校的 John Miller,了解Scrum在蓝图高中里的使用情况,还有来自eduScrum和静修学院的Jan van Rossum,了解如何把Scrum用在教学上。


InfoQ: 是什么促使你决定将Scrum用在教育上?在你看来Scrum对教学有什么用处?


蓝图: 蓝图教育大概在三年前开始接触到敏捷的概念,是由当时的董事会成员Kevin Donaldson引入的。作为领导小组,我们开始慢慢地将敏捷和Scrum整合到了我们的规划和活动中,然后又传达给了更多的员工。后来我们跟敏捷接触的机会日渐增多,特别是跟John Miller的接触,他当时受雇于我们的一个学区,我们在John的学校看到了敏捷概念在小学中推广的第一手经验,之后我们就意识到不应该让敏捷只停留在企业层面,这是将它直接推广到课堂上和学生们中间的好机会 。我们有一个为三年级到八年级学生提供的选择性教育计划,并且我们还经营着两个特许高中和经过认证的网校。


eduScrum: 在荷兰,中学教育中经常会有学生组成团队共同解决教育任务或项目。但团队中的成员并不是每个都那么勤奋。所以组队学习不仅是如何组织的问题,还是个关系到个人的过程。它应该有自己的独特之处,因此我们采用了eduScrum。在企业中,Scrum让开发人员以高效、愉悦的方式相互协作。eduScrum根据教育行业的特点对Scrum进行了调整。


蓝图: 敏捷和Scrum所创造的环境让学生可以体验什么是真正的协作,相互合作,可以问责,用他们的创造性解决问题,跳出条条框框,自发组织,站在更高的层面上思考问题,让他们得到其他人没有机会得到的优势。它让教室体验变得更吸引人、更丰富、更受信任、 更有益于学生个性的培养,并带着新的教育通用核心标准(USA)所要求的更强的严谨性唤醒对知识更深的渴望。Scrum有经过证实的检查性、适应性和透明性的基础,它本质上是一个学习框架,经过发展可以应对我们在这个概念的时代中所遇到的挑战。


eduScrum:借助eduScrum,学生们可以用一种充满活力的、有针对性的、高效的方式合作。eduScrum会激发他们为团队做出贡献,成为有价值的成员。eduScrum创建了一种旨在持续改进的思维定势。学习是关键元素:更聪明的学习,学习更好地合作,学习以便可以更加了解他们。因此eduScrum增加了一个仪式:在团队的创建基础上增加了对个人品质的考虑。这会创建一个强大的小组,组中每个人都以自己的品质为基础做事。不具备某些品质的学生能够从中得到学习的机会。它给出了一个能用在小组中的特别的、充满活力的学习方式。


eduScrum: 我们还开发出了额外的工具,比如回顾。我们,也就是教师们,必须教会学生如何回顾,因此我们开发了专门的工具,在做回顾时用。这些工具对年轻人来说既有挑战性又有吸引力。eduScrum给Scrum增加了一个很强大的教学层。eduScrum的好处跟Scrum类似。用这种方式学习会感到快乐、充满力量并有责任感,学得更快,结果更好。此外,学生还得到了积极的个人发展。eduScrum的秘密就是“主人翁意识”。


蓝图:我们愿意采纳敏捷和Scrum的另一个原因是因为我们对学生的关注点已经改变 。我们仍然想让他们拿到高中毕业证,但我们知道在21世纪毕业证对学生来说并不是终点。我们调整了目标,要为他们进入21世纪所做的准备负责,也就是说我们不仅要教他们学会读写和算术。学生们不仅需要高中毕业证,他们还需要具备创造力、协作能力、沟通能力、多元化的知识、问责能力、批判性思维和团队精神等各种技能。这些恰好都是在敏捷和Scrum中有明显体现的技能。


InfoQ: 你们在教学中是如何使用Scrum的,使用了哪种实践?能给我们举些例子吗?


蓝图:现在我们已经迈出了第一步,通过John Miller把敏捷和Scrum的概念传达给我们的高中生。在我们负责的一个高中里,John非常勤恳地志愿帮助学生理事会在校园里规划和发起一些活动。他通过Scrum看板向他们介绍这些概念,并且从一开始就为他们提供了便利,从他们已经讨论过的如何开发出“是什么” 开始,带领他们通过练习完成“怎么做”。这真的是一个仍然处于早期阶段的试点项目。教师们已经非常顺应这个过程了,我们已经为员工和其他人举办过了一场训练日活动来介绍这些概念,并且一直在加强那所学校里的基础。


蓝图: 最终目标是在我们所有学校的每一间教室里和所有计划中都用上敏捷和Scrum的概念。我们计划明年在蓝图高中启动一项服务项目学习计划 ,这在 服务学习曲线里有介绍。


eduScrum:学校的所有科目中都用了eduScrum。最初是从物理和化学开始的,但现在语文、历史、地理、经济学、数学和生物学都用上了。我们一直在用eduScrum,用在所有教育任务中。在所有科目中,使用Scrum的方式都一样:在组队基础上额外增加对个人品质的考虑,规划扑克,Scrum看板,课上站立会议,燃尽图表,回顾会议,测试,完成状态定义和演示。


InfoQ: 你们在学校里是如何确定Scrum角色的?谁是Scrum教练,谁又是产品所有者,还有你们这么确定的原因是什么?


eduScrum: 产品所有者是教师,他们是计划、结果和测验的负责人。他/她为一个为期几周的时期定义准备就绪状态,并告诉学生这一时期的学习目标。产品所有者要决定必须做什么;而Scrum教练和小组来决定如何完成。团队中的Scrum教练就是由学生担任的,他们是由其他学生根据他们的品质和技能选出来的。Scrum教练再根据品质和技能选择其他团队成员。这样形成由四名学生组成的团队。有时出于学习和教导方面的原因,教师也会担任(超级)Scrum教练。每个学生都要学习如何成为一名优秀的Scrum教练,所以教师也是一名(超级)Scrum教练,比如要组织scrum的scrum。


eduScrum: 我们确定scrum角色的方式跟我们做scrum仪式的办法一样,告诉他们,跟他们一起做。我们,也就是教师们给他们做示范,他们必须按相同的方式去做。


蓝图: 我们在课堂上并没有强调scrum角色,实际上是转移到自我指导/自发组织的课堂上去了。在某些情况下,教师作为主要的产品所有者,以及scrum教练。有时学生团队既做产品所有者又做scrum教练,我发现在学习团队中有协作性的所有者关系比划分角色效果更好。随着他们在自我导向上的不断成长,会有越来越多的学生从老师那里吸收到产品所有者的角色。大概在两年前我开始做这项工作,等到四年级的时候,课堂上很自然地出现了这种情况。到那学年年终的时候,教师只是给出了一个项目;学生们做出了他们自己的目标和自己的同行评审。这不是纯正的Scrum,我管它叫受Scrum启发的过程,因为Scrum能被称为Scrum有它特定的规则。


蓝图:对于蓝图高中学生理事会来说,大家一致同意由整个团队承担产品所有者的角色,但有一个专门的Scrum教练来负责协调、解锁和促进工作。这就是他们的决定,并且效果很好。


***********************************

本文来自InfoQ微信公众账号:infoqchina

1、回复“今日新闻”,查看今天更新的新闻;

2、回复“今日英文”,查看今天英文站的更新;

3、回复“文章 +关键词”,搜索关键词相关内容;

4、回复“QCon”,了解QCon大会相关信息;

5、回复“活动”,了解最近InfoQ组织的线下沙龙;

6、回复“架构师”,获取《架构师》下载地址;

7、回复“投稿”,了解投稿和加入编辑团队的流程。

***********************************

 
InfoQ 更多文章 Facebook如何实现PB级别数据库自动化备份 学术派Google软件工程师Matt Welsh谈移动开发趋势 Spotify为什么要使用一些“无聊”的技术? 妹纸们放假了,汉纸们做啥? 大多数重构可以避免
猜您喜欢 斗转星移—上云必备之瞬间移动超能力 提高编程技能,你做过最有效的事情是什么? 想要打造极致的用户体验?用 AppSee 腾讯大数据平台质量保障之道 什么样的程序员最抢手?